在美国犹他州首府盐湖城，布雷恩·怀特和戴维·朗西装笔挺，站在第１１届全美中文大会会场附近，热情地和每一位经过的与会人士打招呼。每当有人停下来看宣传材料时，他们就会立刻递上自己的名片和一块印有教育伙伴国际有限责任公司标识的眼镜布，礼物虽小，却挺实用。他们希望能给参会的１３００多名来自美国各地的汉语教师、教育专家等留下良好印象，他们的工作就是帮助美国中小学招聘汉语教师。

怀特１８日在接受新华社记者采访时说：“随着越来越多的学校开设中文课程，美国对汉语教师的需求量也在不断增大，但是招到合格的汉语教师并不是件容易的事。”

怀特介绍说，公司帮助美国学校招聘来自世界各地的优秀教师，今年是第一年招募中文教师。“美国的学区有需求，我们就开始对应的业务，这也是目前我们工作的重点之一。我们既和美国国内的中文教育界人士建立联系，也在想办法从中国直接招募汉语教师，协助他们办理签证。”

据与会的孔子学院总部副总干事、国家汉办副主任赵国成介绍，美国是最早提出汉语教学资源支持需求的国家之一，且需求量最大。

根据２０１７年６月公布的全美中小学外语学习人数调查报告，学习汉语普通话的美国中小学生超过２２．７万人。

学习汉语的学生人数增长迅速，而合格汉语教师却供不应求。怀特背后的一个大厅内有多家美国公司和学校也在现场招聘汉语教师及自我展示。得克萨斯州国际领袖学校由创始人、学监艾迪·康格亲自带队。目前该校学生超过１．６万名，包括从幼儿园到高中的各个年级，所有学生都参加英语、西班牙语和汉语三语教学，是全美规模最大的汉语学习项目之一。

康格说：“我们的中文教学受到家长们的热烈欢迎，学校对汉语教师的需求量增长迅速。”他说，汉语学习对学生以后走向社会帮助巨大，中美是当今世界特别重要的两个大国，“学习汉语有助于学生了解中国文化，有助于增进中美下一代的沟通和友谊”。

该校中文教学负责人王晓艳介绍说，该校有９３名全职汉语教师，今年计划再招募２０名全职汉语教师。教师中既有当地的华人和毕业的中国留学生，也有从中国引进的汉语教师。她说，“仅仅会说中文并不意味着能当一名合格的汉语老师，还需要掌握教育方法和专业领域如数学、科学知识等”。

美国大学理事会副主席琳达·刘女士在全美中文大会上发言时说，她曾在领英上检索美国有多少个工作岗位要求熟练使用汉语，调查结果是令人震惊的３９．５万个，这些工作不仅仅局限于教师行业，还包括市场营销、医疗、财务等诸多领域。

戴维·朗说：“中国经济日益强大，这使得美国学生和学校都更加重视汉语教学，这就是为什么我们需要更多汉语老师的原因。”（黄恒）