东南网5月19日讯 据侨报网编译文思5月18日报道，对来自中国深圳的学生钟子英（Ziying Zhong）来说，在美国读大学面对的最大挑战就是读和写。钟发现很难将自己的想法写成文章，而当她在课堂上演讲的时候，她无法流畅地用英文表达自己。

在钟来到波士顿大学（Boston University）之前，她并没在所就读的中国大学里学习如何写作。她表示，尽管中国学生从小学开始就要学英文，但老师自己本身都无法流利的使用英文，教学重点多只在语法上，除非是一些私立学校的外籍教师。

尽管读写问题增加了留学生适应新环境的难度，但对如钟这样的学生来说，来到波士顿大学学习将有机会得到更好的工作机会。钟表示，一般情况下除非是打算回国为自己家族工作，中国留学生都更愿意留在美国工作，特别是工程和计算机专业的学生，他们都向往如谷歌那样的大科技公司。她说：“如果想要开展自己的事业，经验是非常重要的。”

波士顿大学的国际学生数量庞大，将在2019年毕业的这一届学生中有24.4%是国际学生。据学校的国际学生办公室统计，2012-2015年间，中国留学生由占国际学生21.5%增长至占43%。

“非常多的中国学生来美国学习，如果你不是，那你就要落后了，”马玉婷（Yuti Ma）说，她是一名金融专业的中国留学生，“这已经是一种趋势了。”

据《经济学人（Economist）》杂志的报道，去年有近4万名中国学生向美国长青藤大学递交申请，其中只有200人获得了录取通知书。文章对中国学生申请美国高校的最大障碍总结为“在不同教育体制下，其高分者是建立在抑制了好奇心、创造力和个性上”。

马之所以对美国大学感兴趣是在朋友鼓励她参加了美国大学暑期游学班后。她当时选择读一个与在中国选修过的金融课类似的课程，尽管教材都是相似的，但学习的方法却完全不同。她说：“不只是公式的问题，而是关于怎么挑战问题。”

当时，马正在中国名校南开大学读书，但她觉得没有挑战性：“我在当时大学完全失去了学习的热情，没有挑战性，我只要考试前看看整本书就行。”这最终导致马决心留学美国完成她的大学课程。

在美国大学的写作辅导中心，钟发现辅导员不但帮助她修正语法，更重要的是帮助她建立写作的逻辑思维。“我从不断的练习和修改中学到非常多东西。”她现在已经可以流利的向教授提问，“你可以很自由的在课堂上讨论，并和熟悉每个同学的教授沟通。”如此一来，她能很好的融入到课堂中，这也帮她提高了自己的英文。

写作辅导中心的肖恩说：“国际生来之前肯定都在他们自己国家学过英文的，但还是比不上熏陶在这样环境中。”肖恩表示让一个母语非英语的学生掌控学院英文是需要5至7年的环境熏陶。

马也发现掌控好英语可以非常好的帮助她的学业，写作能力的提高则让她的书写发声更有力：“来波士顿大学之前，我一般只是练听和阅读，现在我觉得写作能力是非常重要的，因为它提供途径帮助我明白如何表达自己。”